兩性交往面面觀

　　男女生問題作為一個非常敏感的問題，首先從人的生理心理角度說，異性間的正常交往是很正常的現(xiàn)象。因為從一個人的發(fā)育過程來說，人都有追求異性的傾向，這符合人發(fā)展的規(guī)律。有戀愛的精神需要，并不是可恥的事。

　　有時班空常見到個別學(xué)生在教學(xué)樓的走廊上摟摟抱抱，根本不避他人。作為教育工作者，我認為，男女交往主要有以下幾種表現(xiàn)：（分類有交叉之處，敬請諒解）

　　嘩眾取寵型

　　這部分學(xué)生只是看著其他同學(xué)有異性朋友，心向往之，覺著自己沒有異性朋友是很丟面子的事，所以把精力用在這上面，嘩眾取寵，標新立異，引領(lǐng)風(fēng)騷，炫耀自我。其實，從內(nèi)因來看，他們并沒有認識到異性的真正內(nèi)涵，把異性當作了自己的私有財產(chǎn)，甚至為此爭風(fēng)吃醋，大打出手。對這部分學(xué)生而言，進行戀愛觀、道德觀的教育是最重要的。

　　過于親昵型

　　這部分學(xué)生因為有著非常親昵的關(guān)系，被學(xué)生群體排斥，沒有真正的同性朋友，被完全陌生化，大家已接受了他們的這種近于公開化的關(guān)系，見怪不怪，應(yīng)當說這部分學(xué)生的思想問題如果不及時解決，后果最嚴重。

　　同志互幫型

　　有一部分學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，往往以互幫互助為交往的借口。這部分學(xué)生的顯形影響較小，但隱性作用不可小視，因為他們常常成為其他學(xué)生效仿的對象。對這部分學(xué)生而言，他們也并不懂什么是真正的愛情。因為真正的愛情是一種崇高的情感形式，是一個人成為真正意義上的人的標尺。

　　追求刺激型

　　對異性有朦朧的好感，存有好奇心，主動去接近異性，學(xué)業(yè)上有明顯的障礙，被學(xué)習(xí)群體邊緣化，沒有交流和傾訴的對象，游離在學(xué)習(xí)群體之外，精神無寄托，故將一部分精力轉(zhuǎn)移到了這方面，應(yīng)當說，解決這部分學(xué)生的問題難度最大。#p#副標題#e#

　　我認為，作為教育者，應(yīng)當至少在這兩方面做工作：

　　1、進行愛情觀的教育。

　　要讓學(xué)生懂得愛情不是好玩的游戲，而是要負責任、具有理性的正確的人生觀與價值觀的外在體現(xiàn)。在懂得愛的過程中要成長為一個道德高尚的人，一個情感豐富的人，一個思想成熟的人，一個具有遠大理想的人。青澀的果子是沒味的，由此，在學(xué)校中進行必要的愛情教育、心理教育、性教育是大有必要的。有人說，完善的性教育是無害的，此言得之。同時，應(yīng)禁止學(xué)生在大庭廣眾下表露愛情。美國的學(xué)校不禁止學(xué)生談戀愛，但卻有明確的規(guī)定：在大庭廣眾面前表露親昵的愛情是被禁止的，這對我們來說也許是個借鑒。

　　2、樹立正確的觀念。

　　不應(yīng)該視男女交往為洪水猛獸，不要把學(xué)生“逼”出問題來。如果認為凡是男女同學(xué)在一起就是戀愛，就可能誤導(dǎo)學(xué)生把這種正常心態(tài)與愛情掛鉤。對此種現(xiàn)象，既不能視而不見，也不能等閑視之，因為學(xué)生的天職就是以學(xué)業(yè)為本，假如學(xué)生身上出現(xiàn)了這種傾向，肯定是學(xué)生在某個環(huán)節(jié)或?qū)W校教育或家庭教育上出現(xiàn)了心理問題，可通過座談、調(diào)查、交流、家訪等多種方式弄清原委，對癥下藥，辨證施治。關(guān)鍵是宜疏不宜堵。否則，一旦讓學(xué)生的心靈受到了傷害，他們在未來的愛情追求中還會有正常的心態(tài)嗎？要為學(xué)生的一生的幸福著想！